本刊记者 陶家璇

    根据经合组织（OECD）2015年发布的国际学生能力测试结果，“期望将来进入科学相关行业”的学生人数在中国学生中占比为16.8%，国际平均值为24.5%，在美国学生中占比为38%。

    这一数据让全国政协委员、九三学社中央委员、中境国际工程设计有限公司总经理许进很揪心。他说，“长大了我要当科学家”这一志向曾经深入每个孩子的心中。当代，仍怀有这个志向的孩子寥若晨星。

    “国家的发展离不开科技人才。习近平总书记曾指出，我们要让科技工作成为富有吸引力的工作、成为孩子们尊崇向往的职业，给孩子们的梦想插上科技的翅膀，让未来祖国的科技天地群英荟萃，让未来科学的浩瀚星空群星闪耀。”许进说，党和政府非常重视科技人才的培养，我们必须要把这项工作做细做实。

    2018年始，中国科协组建科学家精神报告团，邀请李四光、钱学森、邓稼先等著名科学家的后人，深入全国各地的大中小学，宣讲科学家的感人故事、崇高精神，受到热烈欢迎，取得良好效果。作为活动的参与者，许进被孩子们的热情深深地打动，他认为，这说明孩子们只要经过正确的引导，会树立起投入科学事业的信念。

    为使青少年更好地学习和传承使李四光、钱学森、邓稼先、侯德榜、茅以升、华罗庚等老一辈科学家的家国情怀、道德品质、高尚情操和崇高精神，许进认为需要从几个方面着手。

    一是要重视科学家精神的宣传。他希望请教育部牵头，联合中国科协等相关单位共同成立课题组，梳理前辈科学家的感人故事和崇高精神，针对不同年龄段的学生，分别编写出情操感染人、价值观远大、精神崇高的教材和课外读物，让科学家精神“进校园、进课堂”，更重要的是“进头脑”。

    二是进一步发挥课外活动潜移默化、润物无声的育人功能。他建议由教育部牵头，联合相关单位，共同开展主题突出、特色鲜明的科学家精神传承系列活动，包括主题教育、参观博物馆、参加主题活动等形式，引导学生深入了解科学家前辈碧血丹心的爱国之情、舍我其谁的强国之志，和在时代洪流中傲然屹立的报国之行，鼓励学生牢固树立为中华之崛起而读书的坚定信心。

    三是着手长效机制建设。“2019年5月，中办国办印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，也要求大力宣传科学家精神，推动科学家精神进校园、进课堂、进头脑。”许进说，我们必须认真贯彻落实中办国办的意见精神，由有关部门联合编制、印发《推动科学家精神进校园、进课堂、进头脑实施方案》，把传承科学家精神的工作制度化、长期化，久久为功，驰而不息。

    “希望通过全社会的共同努力，使科学家成为时代的明星、成为青少年心中的偶像，让‘长大了我要当科学家’的梦想在孩子们的心中扎根，”许进说，只有这样才能为科技强国建设培育不竭的人才。